你们好！
周日，我们开始学习《马立平中文》六年级教材。首先，作为“作业检查”，我问了大家一些问题，有关新教材的特点，以及我班的作业要求和学习目标，等等。看得出来，很多同学都认真做了功课，大家积极参与回答问题，对新的内容有期待，同时也对新的挑战略感紧张。更让陈老师高兴的是，大家全程用中文，让我对这学年的课充满信心。
六年级教材第一单元没有直接进入写作，而是通过四组小相声，继续阅读训练，增加词汇量。作业中有造句、回答问题等简单写作，为五年级和六年级之间的教学做一个过渡。作为引子，我向大家简单介绍了“相声”这门语言艺术的特色，分享了相声演员要具备的四大基本技能“说”、“学”、“逗”、“唱”，大家明确了相声的灵魂是“逗”，也知道了不仅有两个人一起表演的对口相声，还有单口相声、群口相声等。只可惜，在此之前，全班只有几位同学表示知道相声是什么，和有过听相声的经历。家长请不妨到网上为孩子找找简单有趣的相声，和他们一起听，锻炼听力，欣赏中国语言的魅力。
然后，我和助教乐老师一起“演读”了课文《中餐馆名字趣谈》的前半部分。大部分同学听一遍就懂了，一下子抓住了这个相声的笑点。接着陈老师讲解了一遍生词（第一课前半部分，第1-28个），大家再通过互问互答，把在听相声的时候记下的不认识的字词，通过讨论、问老师等方法学习掌握。当然，课堂上短暂的时间不可能让大家一下子消化并记住这么多字词，还需要大家在课后加强练习。
最后，大家两个两个分角色朗读课文。让老师惊讶的是，有些同学的中文底子非常好，很顺利地就把课文读完了。
本周作业如下：
1、单周练习册（蓝本）第1-2页。有“抄写字词2遍”，拿“2个CD密码”，和“回答4个问题”。这套教材课文都不长，但阅读量加大，作业中回答问题的比重加大。要先读完课本第22—28页全部《牛魔王新传》的前四章，才能回答问题。回答问题希望用电脑打字做，实在没有打字条件的，可以在作业本上手写。交作业方式灵活多样，可以①
2、词汇练习。马立平老师设计的教学计划是第一周内学完这篇相声的所有字词（48个），我做了调整。我们第一周只学第一页的课文和其中出现的字词（1-28），这样课堂学字词的负担分摊在两周。但是，在第一周的作业里会抄写和练习到下次课才学的词组，所以请家长在学生做作业的时候，对这些课堂还没学的词在读音和含义上帮个忙。此外，对本次课学的字词，我们在课外也要加强练习。我利用网络学习工具Quizlet，帮大家设计好了字卡和练习，请大家在复习完字卡后，完成两个练习。并在“comment栏”告诉老师你的成绩和第二个练习所用的时间。
3、录音。请朗读第一课第一页的内容，并录音。准备好了点下面的开始键。
谢谢大家！
一、字卡复习。
二、小测验。
三、配对练习。（请告诉老师，你用了多少时间。）
侯宝林、郭启儒相声《北京话不是普通话》（本来应该在课上听的，没听成，感兴趣的同学们可以在家多听几遍！）
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