2015年10月4日 课堂内容及家庭作业

各位家长、同学，
        你们好！

        周日的课，我们一起复习了第一课的部分内容，并学习了第二课的前半部分。大家课上的表现可圈可点。不少同学认真阅读，积极思考，踊跃参与。

        首先是口头表达练习。我们先重点复习了“职业”这个词，具体到怎么问别人的职业。从最简单的“你是做什么的”，到“你干什么工作”，再到非常书面和正式的“你从事什么职业”。学生两两一组，反复对话。除了第一课中出现的“教授”、“律师”等职位名称，老师还补充了很多常见职位的中文名称，比如“消防员”、“邮递员”、“老师”、“厨师”等等。在交流爸爸妈妈的职业，和分享长大以后想从事的职业这一环节，同学们的分享让陈老师觉得大家都很有想法，已经对自己的未来有所规划。

        接着，对照中国地图，联系上周的作文和前一篇相声里提到的餐馆特色，每位同学向全班介绍爸妈从中国哪里来的，喜欢做或吃具有哪个地方特色的菜。同学们特别踊跃，都用中文说得很好。不少同学都去过爸妈的故乡，能准确指出其在中国地图上的位置。但也有个别同学没去过，不知道爸妈从哪儿来的，看来父母为他们提供一趟暑假中国“寻根之旅”很有必要啊。

        有些同学还简单谈到了一些地方菜的特点，由此引出第二课的主题——中国菜的不同菜系。第二课也是相声的形式，开篇就通过同音字“菜细”和“菜系”制造了一个笑点。在陈老师和和助教乐老师读完课文、大家分析完其中的笑点后，老师向大家介绍了好几对好玩的同音字，讲了这些同音字引发的笑话，如“洗澡”和“洗枣”，“班花”和“搬花”，“诗意”和“失意”，“牙医”和“亚裔”，“驴友”和“旅游”，等等。同学们在笑得前俯后仰的同时，也领略了中国语言的趣味性。

        接下来分组读课文、边读边学习字词的环节也很顺利。因为大部分是熟字熟词和熟字生词，大家一下掌握了词汇表的1-21。字词的障碍扫清了，课文读起来也就顺了。很多组超额完成任务，读完了规定的第一页，还一口气把后半部分也读完了。

        另外，作为本课的重点“中国菜有菜系之分”，陈老师发给大家一张空白的中国地图，要求大家标出课文中提到的四大菜系所属的位置。大部分同学对中国地理有点概念，完成得很好。

本周作业一如常规，具体如下：
1、单周作业本（蓝本）第3页。抄写词语每个2遍，有些还没学的照抄。CD密码必须拿到2个。另2个密码可拿可不拿。阅读《皮皮鲁和水姑娘》后，用自己的话把这个故事复述（retell）一遍。注意“开头、中间和结尾”结构的完整性。不少于200字。可手写，可打字。

2、词汇练习。这次我们学了第二课第一页的课文和其中出现的字词（1-21），请大家在复习完Quizlet字卡后，完成两个练习。你一样可以在comment栏告诉老师你的成绩。

3、录音。把第二课第一页的课文朗读录音。准备好了，请开始。


谢谢大家！

一、字卡复习，第二课第1-21个。


二、打字。
三、配对。（Drag corresponding items onto each other to make them disappear.）