2015年10月11日 课堂内容及家庭作业

各位家长、同学，
        你们好！

        上周课后，陈老师仔细阅读了大家交的作文。大家在作文中写到了自己和家人常去的中餐馆，以及为什么常去的理由，还介绍了一些特色菜，写得很详细，看得陈老师也蠢蠢欲动，想赶快去尝一尝。有机会的话，我会把这些作文放到班网上，或推荐给校刊，大家可以互相欣赏和学习。

        这次课，我们先通过玩Bingo游戏，复习第二课前半部分和阅读材料里的字词。我班大部分同学表示很喜欢这个活动，通过写、读、听、认，整个过程有效地帮助大家更好地记住生字生词。

        接下来，我们重点学习了第二课后半部分的生词。同样是同学们“自己动手，丰衣足食”，大家四五人一组，用已经知道的熟字作线索，找到与之匹配的生词的拼音，最后把老师预先打印好、剪好的这一课第22-48个的生词和拼音排成一条首尾相连的文字龙（圆满的一圈）。学习过程中，同学们合作无间，认真寻找，反复比对，有些同学还不时在自己课本上做着笔记。最后，有一组胜出，率先完成了任务。

        然后，我们通过统讲生词和阅读课文，讨论中国菜不同菜系的特点，当然这是由它们的地域特点、所能取得的食材和烹饪方法决定的。老师把生字卡片分成中国菜的做法、材料、口味和名菜四类，让学生根据自己吃中餐的经验来讲。貌似同学们一个个都是小吃货，很多词汇都听家长做饭的时候讲过，很多菜见过实物、品过味道，所以讲起来头头是道。当然，很多同学还不太清楚为什么“鱼香肉丝”没有鱼；好多人以为“回锅肉”是回教的一个菜，而不知道它因做法而得名；“石斑鱼”原来就是Grouper。最有意思的是，大家光从字面意思看，不知道“佛跳墙”是一道菜。有来自福建的家长抽空给孩子们讲讲（或做做？）这道福建名菜吧。我们还就“咸中带甜”这个句型做了一组口头练习。请听听孩子怎么说“salty bearing spicy”(咸中带辣)，“sweet bearing bitter”(甜中带苦)，“sour bearing sweet”(酸中带甜)，“bitter bearing sweet”(苦中带甜)，由此引申“hard-work bearing happiness”(累中带乐、累并快乐着)。我们甚至谈到了哪一道中国菜是“stinky bearing pleasant flavour”(臭中带香)的，大家异口同声地说出“臭豆腐”，看来中国的美食文化已经扎根在大家的脑子里了。

本周作业如下：
1、双周作业本（黄本）第3-4页。识繁写简，CD密码必须拿到2个。读《309暗室》第1-2章，回答（1）“鲁西西家里的暗室是怎么被发现的？”（2）“用自己的话说一说皮皮鲁第一次下暗室的经过。”（3）“爸爸为什么怀疑皮皮鲁兄妹有事瞒着他？”（4）“皮皮鲁和鲁西西在暗室的方厅里各做了什么事？”每题答案不少于70字。

2、Quizlet词汇复习。这次我们学了第二课第二页的课文和其中出现的字词（22-48），请大家在复习完Quizlet字卡后，完成两个练习。你可以在comment栏告诉老师你的成绩。

3、录音。把第二课第二页的课文朗读录音。准备好了，请开始。


谢谢大家！

一、字卡复习，第二课第22-48个。


二、小测验。

三、比快。